Les grèves à répétitions des enseignants depuis le début de l’année scolaire, sous la pression syndicale, provoquent régulièrement l’indignation des parents d’élèves.

Mercredi 22 février 2017, un parent d’une élève inscrite au lycée secondaire Ahmed Amara de la ville du Kef a même envoyé un huissier de justice pour constater la suspension des cours et dans le but d’entamer une action en justice à l’encontre des professeurs « qui n’ont pas respecté leurs obligations».

Lassés des reproches et de la politisation de l’action syndicale, les professeurs se constituent aujourd’hui un collectif, «Action contre la grève», pour dénoncer cette situation ou enseignants et élèves sont pris en otage par ce qu’ils ont nommé « syndicalisme dogmatique et obsessionnel », dans leur manifeste.

Nous publions ci-dessous, une partie du manifeste :

« Qu’il y ait des améliorations à introduire au niveau de l’infrastructure, au niveau des appareils et des dispositifs pédagogiques et au niveau de la relation entre les enseignants et leur ministère de tutelle, personne ne peut le nier. Mais transformer ces revendications légitimes en prétexte dont l’objectif unique est le départ d’un ministre, c’est là une politisation de la cause des enseignants et une instrumentalisation à des fins où la profession a tout à perdre et rien à gagner. Bien que syndicalistes conscients du rôle majeur et de la mission noble de l’Union générale tunisienne du travail (UGTT), il nous semble aujourd’hui urgent de nous constituer en un collectif œuvrant à rectifier dans une perspective positive et constructive, la voie des luttes aujourd’hui dévoyées par l’actuel bureau du syndicat de l’enseignement qui n’a jamais été élu pour nous instrumentaliser dans des combats qui ne sont pas les nôtres.

Nous appelons tous les collègues conscients des enjeux et des priorités du moment de nous rejoindre pour dire assez à la grève et renforcer le rang de notre collectif ».

Une action qui ne restera pas sans effets, vue sa médiatisation et l’ampleur qu’elle est en train de prendre sur les réseaux sociaux.