Avoir 19,80 au bac n'a aucun sens. On ne peut pas imaginer 20/20 en philo français, même en physique ou mathématique que dire pour une autre matière là on ne pourrait jamais avoir 20/20 C'est du non sens. Il est préférable de donner aux épreuves leurs juste valeur. Notamment le système utilisé dans les lycées pilotent ne fait que fausser les résultat et privent les candidats des autres lycées d'être bien jugés sur leurs efforts. J'appelle les autorités compétentes de revoir ce système qui me parait injuste.

toutes mes félicitations
et bonne chance pour ceux qui vont passer le contrôle
quant aux refusés je leur dis il faut bien bosser l'année prochaine pour pouvoir réussir

sans trop allonger mon intervention ,je ne peux déduire de ces résultats que d'ici un siècle ,deux siècles voire plus ,il n'y a et il n'y aura que Sfax et Sousse qui partagent ensemble la majorité des futurs cadres de la nation ,des ingénieurs ,des médecins ,des juristes des enseignants et des administrateurs de l'état ,en revanche que reste-t-il aux autres régions de la tunisie ?
surtout ne jamais dire que le taux de réussite est une conséquence du mode de vie et de la richesse .NON ET NON ,car les tunisiens etaient très pauvres alors que le résultat du bac ne va pas avec la pauvreté .
LA FAMILLE EST SOURCE DE MALHEUR ET DE BONNE HEURE DE LEURS PROGÉNITURES .
CONTINUONS ENSEMBLE LA GUERRE DES ETOILES ,PLUTÔT EXCUSEZ MOI LA GUERRE DES TRIBUTS ET VOUS SEREZ TOUJOURS DES ROUES DE SECOURS DANS LA SOCIÉTÉ .DIEU MERCI L'EDUCATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE EST TOUJOURS GRATUITE .
MERCI A SFAX ET ENCORE A SOUSSE ,LA MERDE ET LA HONTE A CEUX QUI NE VOIENT PAS EN LEURS ENFANTS UNE BONNE EDUCATION BON POUR AFFRONTER LA VIE .sidi bouzid ,kef beja ,gebilli ,matmata gabes gafsa continuer tous de chercher le pétrole ,le phosphate ,le sel et autres manipulations alors que les bacheliers d'aujourd'hui seront d'ici 5 ans vos futurs cadres voire vos patrons. je vous pris de continuer de chercher car tant que le tartour insiste c'est parce qu'il y a du pétrole ,RËVONS TOUS CHACUN DE SON COTÉ .LE PÉTROLE+LE PHOSPHATE vs LE BACCALAURÉAT .

Quand est-ce que viendra le jour où la plus forte moyenne du Bac sera de la zone de tataouine , ou sidi bouzid , kebili , kasserine , ben guerdane, etc... ?
Certainement jamais...

Mais qui peut imaginer un instant une moyenne de 19.80, c'est-a-dire avoir 20/20 ou presque partout y compris en langues et en philo!. Il s'agit ici exclusivement des moyennes des lyce'es pilotes qui ont toujours un bonus d'une matiere dont la note est compte'e dans la somme mais pas le coefficient! on somme sur 11 matieres mais on divise seulement sur 10! On veut juste s'autofeliciter.

Certes, cela n'enleve rien au serieux des eleves et leurs efforts. On leur doit toutes nos felecitations. Il n'en reste pas moins que ce fait ''des moyennes trompeuses'' ne peut aider les eleves en devenir des etudiants devant une ''future'' re'alite' bien differente;

Voila juste une remarque qui, me semble t-il, necessite une reflexion pour avoir une equité entre tous les eleves (pilote ou pas). Il y a bien des bons eleves qui ne peuvent quitter leurs domiciles pour rejoindre les lyce'es pilotes lointains, implante's dans les gouvernerats.

c'est surement une directive du gouvernement pour diminuer un flux massif de rechercheur d'emploi.
Ils combattent le chomage a la source, bientot on passera aux naissances contrôlées...

Je le vois bon résultats,retour vers la formation professionnelle , nous avons besoin de mains d'oeuvre qualifiée!
Kallou ashab Chahed 3olia,qui ne savent rien faire et demandent au gouvernement des postes et des salaires mosmar fi hit!
Mentalité béni ya3reb !

Faut-il s'en débarrasser?

Super lauréats...une brave fille !
4 filles ... 3 garçons...bravos les filles !

Béni ya3reb ont dit...nakissatou 3a9li
W dine ... hahaha !

Comment sommes-nous tombés si bas? Pourquoi un taux si faible? Il faudrait créer une commission et analyser les causes de cette catastrophe nationale et revoir à zéro les méthodes d'enseignement et la qualité pédagogique des professeurs.